Los decanos de las Facultades de Educación debaten este lunes sobre cómo adaptar los estudios de Magisterio a la realidad social y entre las propuestas está la de ampliar un año la formación universitaria. Reformas de calado como esta no dependen solamente de los máximos representantes de las facultades, sino también de los ministerios de Educación y Universidades.
"No tenemos una visión única y clara respecto a que la solución sea necesariamente incrementar la duración, pero, probablemente, es una de las medidas que mejor recoge las demandas que recibimos en la formación inicial del profesorado", explica el decano de la facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza(se abre en una nueva ventana), Santos Orejudo.
Entre las peticiones que les llegan están la de aumentar el tiempo de prácticas en los colegios o incrementar la formación en competencias digitales, salud mental, diversidad e inclusión.
Por las mismas razones se plantean también ampliar la duración del máster de profesorado para los docentes de secundaria y bachillerato. "Nuestro objetivo final es formar a los mejores profesionales en las mejores condiciones, pero también somos muy conscientes de que cada propuesta tiene un impacto, un coste. El reto que tenemos como universidad es que, una vez que fijemos estas reglas del juego, intentemos mejorar la formación que damos", ha defendido Orejudo.
De momento solo son propuestas, como la de implantar una prueba específica de acceso a Magisterio, como ya existe en Cataluña y Baleares.