Este curso todos los centros educativos públicos de Aragón comenzarán a instruir a los alumnos en robótica y programación. El programa educativo 'Código Escuela 4.0' abordará desde edades tempranas la enseñanza en pensamiento computacional a través de diversos 'kits' robóticos y materiales diseñados específicamente para cada etapa de aprendizaje: segundo ciclo de Infantil, Primaria y ESO.
Uno de los centros que ya cuenta con todo este equipamiento es el Centro de Profesorado María de Ávila, que también posee un aula STEAM donde, hasta ahora, se ha dedicado a formar a los docentes para este proyecto de innovación educativa.
El objetivo principal es que los alumnos adquieran competencias básicas presentes en el currículo de una forma divertida, diferente y transversal, puesto que son clave para desarrollar destrezas esenciales "como el análisis, la organización, la resolución de problemas y la creatividad", ha destacado la consejera de Educación, Tomasa Hernández, en su visita al centro.
El proyecto tiene dos partidas presupuestarias, una destinada a la dotación de equipamiento de programación y robótica, por valor de más de seis millones de euros, y otra para la capacitación del profesorado, al que se han destinado ya cerca de tres millones. El plan de formación incluye talleres prácticos, formación técnica y metodológica y acompañamiento directo dentro del aula, así como formación online.
Kits específicos por etapas
Se han diseñado kits específicos para cada etapa educativa, desde Infantil hasta Secundaria, incluyendo adaptaciones para Centros Rurales Agrupados y Centros Rurales de Innovación Educativa. Igualmente los materiales de Educación Especial están diseñados específicamente para adaptarse a las necesidades del alumnado.
En Educación Infantil los materiales se centran en la exploración temprana a través de actividades manipulativas, tapetes y robots de uso sencillo. Por ejemplo, el pequeño robot Photón (en la imagen) será uno de los que a partir del segundo semestre estará en las aulas.
Para 1º y 2º de Primaria los recursos mantienen materiales manipulativos y robots de construcción sencillos que afianzan la lógica y la cooperación, mientras que en los cursos posteriores los kits incorporan tarjetas programables y sistemas más avanzados con los que iniciarse en la programación por bloques.
Por otra pate, en Educación Secundaria el material evoluciona hacia un nivel de mayor complejidad técnica y se trabaja el pensamiento computacional desenchufado y tecnológico con tarjetas programables y robots constructivos. Además, el proyecto introduce conceptos de Inteligencia Artificial y da el paso progresivo de la programación por bloques a la programación por código, lo que abre la puerta al diseño de prototipos, proyectos STEAM y aplicaciones prácticas en contextos reales.