Estas son las novedades para el uso de pantallas en los centros educativos a partir del 1 de septiembre
La nueva regulación se ha publicado en el BOA este lunes. Los medios digitales servirán de apoyo a la educación y formación académica, pero nunca serán el eje central
Aragón limitará el tiempo máximo de uso de las pantallas digitales individuales en los centros educativos en función de las distintas etapas de formación. Es una de las medidas fundamentales que recoge la nueva regulación publicada este lunes en el Boletín Oficial de Aragón (BOA), que determina que estas medidas deberán ser efectivas a partir del 1 de septiembre.
La orden regula la utilización de los recursos digitales de uso individual con el objetivo de que se utilicen de manera proporcionada en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos. Tiene características propias en cada una de las etapas y ciclos educativos: Infantil, Primaria y en la Secundaria Obligatoria. Esta iniciativa trata de dar respuesta a la demanda de las familias, preocupadas por el uso de la tecnología, teniendo en cuenta a las asociaciones científicas que manifiestan la necesidad de proteger a los menores y garantizar su uso correcto.
El Departamento de Educación garantizará la adquisición y consolidación de las principales destrezas básicas, como la comprensión lectora, la expresión escrita o el cálculo matemático, pero también la adquisición de la competencia digital dentro de un entorno seguro. La tecnología se considera una herramienta más en el complejo proceso de enseñanza-aprendizaje, no el eje vertebrador. Los dispositivos digitales deberán ser utilizados dentro de las aulas únicamente con un criterio didáctico y pedagógico y con espíritu crítico.
La consejera de Educación en funciones, Tomasa Hernández, ha explicado que estas medidas influyen en "los dispositivos digitales individuales", no en pantallas compartidas ni en las clases de informática porque "no se puede vivir de espaldas a la realidad". Hernández ha señalado que lo que se pretende es alcanzar "un equilibrio entre lo tecnológico y lo digital dentro del entorno educativo, en función de la etapa educativa y la edad de los alumnos". Establecen también un periodo de transición, para dar tiempo a que expiren licencias adquiridas por algunos centros, pero todos deberán haberse adaptado en 2028.
La consejera en funciones, junto al secretario general técnico y la directora general de Política Educativa, este lunes. / Gobierno de Aragón. Fabián Simón
Los dispositivos digitales se usarán puntualmente y tendrán un uso compartido; una limitación que se extenderá también a la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, acorde a la edad de los alumnos. En todo caso, se evitará que los alumnos realicen tareas académicas evaluables fuera del horario escolar utilizando dispositivos digitales.
Con la nueva regulación, se recupera el aprendizaje más analógico: se fomentará, sobre todo en las etapas de Infantil y en los dos primeros ciclos de la Educación Primaria, el uso de libros de texto en papel y la escritura manual, así como la exposición oral, el cálculo matemático mental y la expresión artística manual.
El Departamento de Educación ya limitó el uso de los móviles en el curso 23/24 y ahora da un paso más para que el tiempo de conexión no afecte a su salud mental, a sus relaciones sociales y familiares, ni repercuta en su rendimiento académico.
Limitaciones por ciclos educativos
En el primer ciclo de Educación Infantil, para niños de 0 a 3 años, se utilizarán exclusivamente recursos analógicos y manipulativos, mientras que en el segundo ciclo, de 3 a 6 años, los dispositivos digitales de uso individual se introducirán de forma progresiva, conforme a la edad del alumnado y el currículo de esta etapa educativa. Su uso será siempre compartido, limitándose su utilización a una hora lectiva semanal y siempre bajo la supervisión directa docente.
En la etapa de Primaria, se utilizarán preferentemente los recursos en papel o cualquier otro recurso analógico. Igualmente, el uso de los dispositivos serán siempre compartido bajo supervisión docente. Tanto en el primer ciclo de esta etapa (1º y 2º) como en su segundo ciclo (3º y 4º), el tiempo máximo de utilización de los dispositivos digitales individuales será de dos horas lectivas semanales. El tiempo máximo de uso podrá aumentar a las cuatro horas lectivas semanales en el tercer ciclo de esta etapa para los alumnos de 5º y 6º.
En Secundaria, su uso será siempre complementario a los recursos analógicos. En esta etapa se permitirá el uso individual de los dispositivos digitales, como tabletas u ordenadores portátiles, pero con limitaciones: en el primer ciclo (1º y 2º), los recursos digitales de uso individual podrán ser utilizados durante una hora lectiva diaria, es decir, hasta cinco horas lectivas semanales, mientras que en el segundo (3º y 4º), podrán ser utilizados durante dos horas lectivas diarias, esto es, un total de diez horas lectivas semanales.