Desiertas casi 300 plazas de profesor de secundaria y FP en Aragón

Las recientes oposiciones a profesor de secundaria y FP en Aragón(se abre en una nueva ventana) han dejado 299 plazas desiertas de las 1.018 que se ofertaban, casi un 30% que se cubrirán con interinos para comenzar el próximo curso. Las asignaturas con mayor índice de suspensos han sido Matemáticas, donde 49 plazas han quedado desiertas de las 80 disponibles; Lengua, con 30 plazas desiertas de las 89 ofertadas; e Inglés, con 61 plazas que no se han cubierto de las 162 que se ofrecían. Estas plazas desiertas se contemplarán en la próxima convocatoria de oposiciones, dentro de dos años. 

Algunos candidatos denuncian que se trata de un proceso opaco y con falta de instrucciones. Sergi Iserte, opositor a una plaza de Educación Física, asegura que se enfrentó a un examen con supuestos que "muy genéricos y que remitían a la competencia digital y a los estereotipos de género". Pide que se publiquen las rúbricas (criterios de corrección del tribunal) "por si en un futuro me preguntan sobre estas cuestiones, saber qué tengo que contestar". Para la vicepresidenta de CSIF Aragón, Mónica de Cristóbal, es fundamental que "el aspirante conozca cual es el contenido y cuales son las herramientas con las que se les va a evaluar". 

Los sindicatos cuestionan el sistema de oposición, que se rige por un decreto estatal de 2007, y piden la revisión de su contenido, del formato del examen y de las rúbricas. "Muchos de los tribunales han visto exámenes muy buenos, con muy buen conocimiento, pero que no se ajustan a los descriptores de cómo tenia que explicarse para poder ser válida esa respuesta; y eso es intolerable" explica de Cristóbal. 

Desde la consejería de Educación consideran que se trata de "una incidencia" que hay que solucionar y están realizando encuestas para introducir modificaciones, como la fecha del examen o la revisión de las rúbricas. El director general de Personal y Formación, Chema Cabello, plantea que "a lo mejor tenemos que hacer una preparación específica de las rúbricas, dar una información previa por adelantado o cambiar nuestro sistema de plicas. Estamos recibiendo ahora todos esos datos". Desde el Departamento consideran que es el Ministerio de Educación quien debe liderar el cambio.