Aunque deseamos que los niños sean autónomos, las prisas y las exigencias sociales nos llevan a forzar aprendizajes antes de tiempo. La lectura, la motricidad o la gestión mocional dependen de la maduración cerebral, un proceso que no siempre respetamos. Las expertas Elena Sánchez y Marta Asensio, codirectoras de Neuroeduca, analizan estas incoherencias y cómo el ritmo de vida actual dificulta comprender cómo sienten y aprenden los niños.
Aunque deseamos que los niños sean autónomos, las prisas y las exigencias sociales nos llevan a forzar aprendizajes antes de tiempo. La lectura, la motricidad o la gestión mocional dependen de la maduración cerebral, un proceso que no siempre respetamos. Las expertas Elena Sánchez y Marta Asensio, codirectoras de Neuroeduca, analizan estas incoherencias y cómo el ritmo de vida actual dificulta comprender cómo sienten y aprenden los niños.